Um simples bolo furado!

Uma vida sem amigos é
como viver sem água,
sem alimentos, sem luz e sem paz...

Áí vai a receita daquele bolo delicioso da Merenda Comunitária,

no nossso Curso das TICS.

Ingredientes:

5 ovos

2 xícaras de açúcar

2 xícaras de farinha de trigo

½ xícara de água

½ xícara de azeite

4 colheres de Nescau

1 colherinha de fermento Royal

Modo de fazer:

 Na batedeira, colocar os ovos e o açúcar. Batendo sem parar, acrescentar o azeite e a água. Após, colocar a farinha e o fermento Royal e misturar devagar. Colocar em forma untada. Reservar uma parte da massa, colocar 4 colheres de Nescau e juntar na forma.

Colocar para assar em forno 200º, durante 40 minutos.

Cobertura:

Leite, açúcar, manteiga e Nescau.

Colocar em fogo baixo e mexer até dar consistência.

Colocar chocolate granulado ou raspas de chocolate.

OBS: Na  massa do bolo pode-se  substituir a água por  leite, suco de laranja, suco de limão ou  guaraná. Também,  colocar chocolate granulado, granola, uva passa ou frutas cristalizadas.

       

BOM APETITE!!!!!

Trabalho na sala de informática com os alunos do 4º ano

1- Como os alunos se envolveram?
A aula de informática é aguardada pelos alunos, pois muitos não tem  computador em casa e, por isso,  se envolvem bastante.

2- Os alunos conseguiram compreender o foco e a proposta da atividade?
A  proposta de trabalho da aula  é planejada e  colocada para o aluno, com bastante descrição e calma , para que sua compreensão seja boa e nosso objetivo alcançado. Mostro como fazer, para depois praticarem.


3- A forma de apresentá-la foi clara para este grupo de alunos?
É bem diversificado o entendimento de cada aluno. Os que ficam mais eufóricos, ansiosos, precisam de várias explicações.

4- O que conseguiram fazer e perceber?
Por enquanto, conseguem acessar jogos e praticá-los. Pesquisa na internet com orientação assídua e poucas vezes.

5- Quais as dúvidas e dificuldades mais recorrentes?

 A  principal dificuldade é acessar a internet.

6- Que coisas chegaram a descobrir e a fazer que não estivessem previstas?
O aluno é curioso e mexe em tudo. Por exemplo, joguinhos que não seriam explorados nesta aula, mexendo, eles descobriram e foi gratificante.

   7- De que forma se relacionaram os componentes das duplas?
    Algumas vezes concordam em trabalhar em duplas, outras querem mexer sozinhos no           computador, pois o ritmo e o tempo de cada aluno para o entendimento difere,  e nem sempre querem  esperar a sua vez.  É necessária a intervenção  do professor.

8- As duplas colaboraram umas com as outras?
Sim, quando há necessidade.

9- Em quais duplas de alunos os objetivos planejados foram atingidos? Em quais não foram? Qual a proporção?
 Todas as duplas procuraram trabalhar, mesmo quando há alguns contratempos.

10- Que aprendizagens não previstas ocorreram com muitos alunos?
Na seqüência das aulas,  vão descobrindo por si  próprios onde mexer,   para solucionar seus problemas  e  dominar a máquina.

11- Como foi a condução da atividade pelo professor? Foi muito diretiva ou permitiu que a condução e o ritmo da ação fossem dados pelos alunos?
Aqui o  professor  precisa  conduzir com clareza , pois,   a necessidade da explicação e  o ritmo de como  desenvolver  a atividade é bem particular,  de cada um. Alguns “pegam” logo e já saem trabalhando.

12- Os equipamentos funcionaram a contento?
Os equipamentos   são poucos e precários,  prejudicando  o desenvolvimento das aulas. Também há muitas quedas de luz e a internet é lenta,  e cai.  Sería  interessante se  as  mantenedoras investissem   e mantivessem  em bom funcionamento os equipamentos tecnológicos nas escolas.

13- Os programas funcionam a contento?
Até o momento o que mais fazemos é acessar joguinhos e explorá- los.

REFLEXÃO

Desenvolvo uma prática dialógica com meus alunos? Ouço suas idéias, suas dúvidas, curiosidades? Quais são as estratégias que utilizo e/ou considero que podem ser úteis para estabelecer um ambiente de livre expressão que favoreça o diálogo? De que forma as tecnologias podem auxiliar nisso?

Em toda prática pedagógica  o diálogo é vital. É importante o aluno colocar suas ideias e questionar  suas dúvidas. A interação entre  o aluno e o  professor,  e  a afinidade entre estes, possibilita uma aprendizagem significativa. Assim, o ambiente deve ser acolhedor e estimulador para que de fato esta  se concretize. Dentre as estratégias, está o  uso das tecnologias que acrescentam, instigam, desafiam  ainda mais  o saber para  que haja uma relação de troca e de construção do conhecimento .

Conhecendo objetos em mídia

      1.     Será que faz sentido desenvolver na escola um trabalho que resultará em       aprendizagens e experiências diversas para os diferentes alunos? Será que há situações em vez todos os alunos de uma mesma turma aprendem as mesmas coisas?

 Certamente um trabalho diversificado desenvolvido na escola despertará muito mais   vontade de buscar e conhecer   por parte do aluno. Porém, nem sempre os interesses são os mesmos, pois,  cada um tem seu limite,  seu tempo de aprender e de querer envolver-se com atividades  novas propostas na sala de  aula. Daí, cabe ao  professor  desafiar este aluno para apropriar-se de novas atividades, sabendo que,   cada aluno tem sua experiência de vida,  de ensino e  aprendizagem, e  estas, fazem  toda a diferença, pois cada um  interage a sua maneira.

  2.    Que outras aprendizagens comuns serão possíveis atingir com este tipo de projeto no grupo?Vocês vivenciaram algo semelhante durante a realização do projeto de aprendizagem com os seus grupos?

Há muitas  aprendizagens comuns. Podemos acessar a internet e possibilitar muitos recursos para uma aprendizagem coletiva como:  apreciação de vídeos, de filmes,  de imagens, de produção de  textos, sugestões de livros, elaboração e  estruturação  de textos, jogos, diferente culturas,  bate-papos e o simples fato de ter contato com as máquinas que possibilitam este crescimento pessoal e tecnológico...

Navegando livremente pela internet

Título do vídeo: Menina bonita do laço de fita.

Endereço do link: http://www.youtube.com/watch?v=W9eBpv-WPAs

Adequado e indicado  para todas as turmas do CAT

Assuntos abordados:

Biografia da autora

Consciência Negra

Respeito as diferenças

Resumo:

     Este vídeo fala sobre uma menina negra, simpática  e graciosa,  que usava trancinhas, amarradas com fitas coloridas. Na história, não era discriminada como muitas pessoas negras na vida real. Ela  tinha um coelho amigo que admirava-a muito, e que  queria saber como  fazia para ser preta. Então, ela inventava: cair na tinta preta, tomar muito café, comer muita jabuticaba...  O coelho tentava ficar da cor da menina e não conseguia.
     A mãe ouvindo os dois conversarem, explicou que era arte de uma avó preta. Ela entendeu a mãe  e aconselhou o coelhinho a ter filhos com uma coelha preta que  amasse, pois assim, poderia  ter filhos de raças diferentes, tantos brancos como pretos.. Mas, ele  só teve uma coelhinha pretinha,  e os outros eram malhados, preto listrado com branco, branco listrado com preto.

    Quando a coelhinha saia de laço colorido no pescoço, todo mundo perguntava:

    -Coelha bonita do laço de fita qual é o teu segredo para ser tão pretinha? E ela respondia: São os conselhos de minha madrinha.

Navegar livremente na internet é explorar um universo de possibilidades,  de  ferramentas importantes para um  planejamento  mais atrativo, significativo e interessante na prática pedagógica, na aquisição e assimilação de novos conhecimentos. É um recurso didático imprescindível nos dias de hoje!

"Quem sou como professor e aprendiz"?

No momento atual ser professor é um grande desafio. A complexidade de atribuições, exigências ao professor , faz com que ele tenha a necessidade de aperfeiçoar-se continuamente.

É necessário conhecer e aprender sobre as novas tecnologias para que possa fazer as intervenções e tornar a aprendizagem mais significativa. Para isso, o professor deve ser competente e organizador do trabalho escolar nas diversas situações, e reorganizá-lo para garantir a aprendizagem do aluno, não como mera transmissão do conhecimento, mas sim, com o desejo de que realmente o aluno apropriou-se do saber.

Cabe ao professor, nas suas reflexões, questionar-se sobre os benefícios das tecnologias no processo ensino-aprendizagem, na sua prática pedagógica em um processo contínuo de aprender a aprender. Afinal, somos eternos aprendizes!

Conforme a colega Nirvana Luzia Lenz do Curso das TICS - NTE 2012 - Santa Cruz do Sul

O desafio da escola, hoje, é formar os alunos para a cidadania responsável e para que sejam contínuos aprendizes, que tenham autonomia na busca e na seleção de informações, na produção de conhecimentos para resolver problemas da vida e do trabalho.

Como utilizar a internet na educação?

Vivemos em um tempo de muitas conquistas na educação. Uma delas , muito significativa, a apropriação da internet na educação como uma ferramenta a mais na prática pedagógica. Esta, sendo articulada nas diferentes situações de sala de aula, proporciona momentos de crescimento pessoal, intelectual, comunicativo e tecnológico ao educando. Sabemos que são vários os saberes deste educando em relação ao acesso a internet, porém, cabe a nós educadores, conduzirmos e possibilitarmos um trabalho de qualidade e de competência.

Conforme a colega Naura Criatina Rauber do Curso das TICS - Santa Cruz do Sul - 2012:

"Quem orientará os caminhos do educando é o professor, ele deve estar apto a usar a tecnologia mostrando ao aluno o que é interessante para aquele conteúdo que o aluno irá produzir. Mas deve ficar claro que qualquer assunto é infomação que poderá ser usada em outro momento, em outra aula. Tudo é conhecimento."